Bi_Sa_Me

Aynalar, bakmayın yüzüme dik dik;
İşte yakalandık, kelepçelendik!
Çıktınız umulmaz anda karşıma,
Başımın tokmağı indi başıma.
Suratımda her suç bir ayrı imza,
Benmişim kendime en büyük ceza!
Ey dipsiz berraklık, ulvî mahkeme!
Acı, hapsettiğin sefil gölgeme!
Nur topu günlerin kanına girdim.
Kutsî emaneti yedim, bitirdim.
Doğmaz güneşlere bağlandı vâde;
Dişlerinde, köpek nefsin, irade.
Günah, günah, hasad yerinde demet;
Merhamet, suçumdan aşkın merhamet!
Olur mu, dünyaya indirsem kepenk:
Gözyaşı döksem, Nuh Tufanına denk?
Çıkamam, aynalar, aynalar zindan.
Bakamam, aynada, aynada vicdan;
Beni beklemeyin, o bir hevesti;
Gelemem, aynalar yolumu kesti.

NECİP FAZIL KISAKÜREK

BAYRAM ÖDEVİ

1- Öğretmen sayfasın kullanımında birçok başlık vardır. Bunlar öğrenci ekleme, şube ekleme, ders programı, not işlemleri, sınav tarihleri, ders notu girişleri, gelişim raporları, sosyal etkinlikler, sınıf gözlem formu gibi başlıklardan oluşur.

2- Okul demirbaşların listelerinin tutulduğu bir uygulamadır. Bu şekilde okulun araç gereçlerinin temini ve düzeni daha işlevli bi hal alır.

3- Kuzey Avrupa ülkelerindeki eğitim şüphesiz ki diğer gelişmemiş ülkelere nazaran daha kaliteli ve etkili. Bu bağlamda baktığımızda eğitim öğretim ortamlarındaki düzen olsun, eğitim öğretim programlarındaki düzen olsun bunlar eğitimde kaliteyi getiren etkenler.

4- Bir önceki maddede yaptığım açıklamalar bu madde içinde aynı doğrultuda sayılabilir.

6- Bilgisayar destekli eğitimde ilköğretim ve lise kapsamında çok kapsamlı konulara yer verilmekte. Bunlardan liseler için olanlarda işlemciler, portlar, veri tabanları, işletim sistemleri algoritmalar gibi konular gösterilirken, ilköğretimde daha basite indirgenmiş olan fare klavye monitör türü seviyeye uygun konular gösterilmekte.

7- ttnet vitaminden örnekleri incelediğimizde seviyeye göre ayarlanmış bilgisayar destekli
Programların bulunduğunu görüyoruz. Örneğin bir 4. & 5. sınıf matematik öğretmeye
Yönelik programları incelediğimizde gayet yaşarlına uygun görsellerle düzenlenmiş
Yazılımlar görmekteyiz. Bunlar seviyeye uygunluğu açısından ve öğrenci dikkatini çekmesi açısından gayet kullanışlı yazılımlar.

8- Bazı yardımlaşma kurumları halktan toplayacağı maddi destekle ayakta durduğu için okulunda insanlardan maddi talebi olduğunda paylaşım çatışması çıkabilir. Bölgede bulunan sendikalar okulda çalışanların ve velilerin başvurabileceği bir dayanışma ve hak arama kurumu olduğundan okul idaresi ile ilgili sendikalara iletilecek sıkıntıların sendika tarafından dile getirilmesi okul idaresi üzerinde baskı kuracaktır. Dernekler aynı amaç doğrultusunda toplanmış insanların bir araya geldiği kuruluşlar olduğuna göre bu kuruluşlarında okul idaresine etkisi söz konusudur. Askeri birlikler, emniyet kuruluşları ve belediyeler gibi etkin kurumlarında okul idaresi üzerinde etkisi bulunabilmektedir.

9- Öğrenci velilerinin ne okula ne okul yönetimine nede okul öğretmenlerine duyarsız olmaları düşünülemez, sonuçta kendi çocuklarının eğitim öğretim gördüğü yer okul ve okul ile sürekli irtibat halinde bulunması gerekiyor velilerin. Bu sayede veli öğretmen koordinasyonu sağlanarak öğrencinin daha sağlıklı bir eğitim alması sağlanacaktır.

10- Öğrenci web sitelerini öğrenciler tarafından kurulan paylaşım ve de tanıtım siteleri gibi
Düşünürsek öğrencilerin bu sitelerde geçmiş yıllarda öğrenim görenlerden yararlanması da söz konusu olacaktır, tecrübelilerden fikir edinmeleri de söz konusu olacaktır, ki bu etkenler bir araya geldiğinde de şüphesiz başarılarına olumlu yönde bir katkı yapacaktır.

11- Okul içi unsurlar (idareciler, öğretmenler, öğrenciler, memurlar, diğer personel)
Okul dışı unsurlar (ana-baba, ,idari yapı, istihdam piyasası, baskı grupları, çevre, merkez organizasyonu)

5-